我們的信念
- 每一位學生都是獨特的，先天禀賦和後天經驗各有不同。老師需引導學生認識自己的才能和潛能，找到努力的方向，能一展所長，追求卓越。
- 學生各有自身的經驗，老師的責任是刺激學生的好奇心，燃點起求知的渴望，讓學生反思舊概念，建構新知識。
- 學生的責任是學，教師的責任是設計和施行合適的學習活動和計畫，幫助學生學會學習。老師教是為了日後可以不教；學生學是為了從此懂得自學。
- 學校需為學生創造良好的學習環境，培養學習風氣，設計有意義的學習活動，讓學生在課堂內外，持續學習。
- 學習是愉快的，但要學有所成，必需有扎實的基礎，學生要多讀、多問、多寫、多算、多思考。老師需鼓勵和幫助學生積極學習，享受刻苦學習的成果。
課程和教學
- 中一是中學生活最關鍵的一年，學生需要作很多的調適，才能享受中學生活。普遍英文中學中一學生在學習上的三大困難是：
1. 科目繁多。
2. 未能有效使用英文學習。
3. 習慣死記硬背，未能掌握學習方法。
- 為了幫助學生適應中學生活，我們在課程上作了調適。減少科目數量：中一學生主要修讀中、英、數、地理、綜合科學、中史等六個學科，讓學生有充足學習時間，為中學學習建造穩固的基礎。
- 中二不修中史，歷史科則增加至每循環週上三節課。
- 中三同學基礎已經穩固，因此同時修讀中史及歷史、並增加經濟科，擴展綜合科學科為物理、化學、生物三科。除學科外，初中還有視覺藝術、音樂、體育、家政、工藝與設計、電腦、聖經和班學習課等輔助課程，讓學生有均衡的發展，所有科目包括家政和工藝與設計都是男女學生必修的。
- 幫助學生使用英語學習：除中文、中史外，所有學科均使用英語教學（簡稱EMI科目）。本校設有跨科目英語教學組，統籌EMI科教學工作，所有EMI教師亦曾接受使用英語教學的訓練。為按學生程度施教，中一五班分六組上英文課。
- 班學習課：掌握學習方法能減少學習困難，增加學習樂趣，因此中一每循環週有一節通識教育學會學習課，幫助學生建立正確的學習態度，掌控有效的學習方法。中二級則透過專題研習學習探究、資料搜集、分析等共通能力。
- 按興趣和能力選科：打好了基礎，中四及以上的同學可按興趣和能力選讀合適的科目。本校除文科及理科外，亦有開設商科。
班級結構
中一至中三每級各有五班。
中四至中五每級開設三班文商班，一班理科班，一班理商班。
中六及中七每級開設兩班文商班，一班理科班。
家課
家課能幫助學生反思課堂所學，刺激學生思考，鼓勵學生多方嘗試，尋求答案，因此家課是不可缺的。學生若欠交家課，便需於當天放學後留堂一小時，補做家課。並需於學生手冊上蓋章。
溫習與預習
做學問是要下功夫的，也需養成勤學的習慣。勤學，並不只是完成老師指定的家課，更要緊的，對學習有興趣，除做家課外，能持之以恆地每天自習舊識、探究新知，學會學習，並以學習為樂。我們期望學生每天溫習、預習及閱讀最少兩小時。
電腦與互聯網
互聯網是一個廣闊的學習天地，學生可以從中獲得很多有用的資訊，學校裏共有兩個電腦室，三百多台電腦，學生課餘可使用學校的電腦做功課，或上網搜集資料，學生家中不一定需要購置電腦，更不應利用電腦玩電子遊戲、ICQ、瀏覽不良網頁等。家長務需指導及監管學生使用電腦。
自修室
我們很鼓勵學生課餘切磋學問，因此每天早上七時開始開放禮堂，讓學生溫習，放學後則開放課室作自修用途，至晚上九時。
夜習班
學習有困難，或希望成績更上層樓的同學，可以參加晚修課。晚修課由黃昏四時三十分至晚上七時三十分在禮堂舉行，有老師和教學助理指導同學學習。
升留班
為確保同學的學術水平，學生必需達到一定的水平，才能升班。
升班標準如下：
中一、二 總平均分合格，中、英、數及其餘兩科合格。
中三 總平均分合格，中、英、數及其餘四科合格。
中四 中英數及其餘四科合格。
中六 中英合格，其餘一科高級程度及兩科高級補充程度，或兩科高級程度合格。
不符上述升班的同學需參加暑期學習班（約二十天）。
家長的配合
我們期望家長
- 關心和了解子女的學校生活。
- 每天查閱學生手冊，了解學生是否做妥家課，有沒有因欠交家課而留堂。
- 幫助及監管子女善用課餘時間，防止子女養成懶散或沉迷上網、遊戲、看電視、長時間使用電話傾談等壞習慣。
- 多鼓勵和陪伴子女閱讀，建立一個有閱讀習慣和學習氣氛的家庭。
- 參加學校舉辦的家長會，到校領取子女的成績表，多與教師溝通聯絡。
學術組
學術模範生 09 ~ 10
4B 關佑銘、曾國樑
4C 鄭家雯、呂依玲
4D 陳芝樺、麥炳昆、譚愷玲、鄧穎嫦、黃麗虹
4E 侯卓儒
